人才賦能與人才開發

2天 柳草

直擊痛點→把握要點→管理創新→實戰應用→方法落地

本課程以督導者在崗教育運作管理為要點，通過針對現狀分析，打造長效機制，這是一堂有系統、有模式、有方法、有工具、有方案、有細節的“六有”課程，從軟手段和硬手段協同解決企業管理問題。我們不僅僅提供的是方法、工具，而是提供的系統的企業管理解決方案！

咨詢式實務性實戰訓練讓來到就是賺到，構建適合企業自己本土化的企業管理模式!

—— 柳草老師

課程背景

松下幸之助說過：“制造產品之前要先制造人”，人，是企業的基石。企業之間的競爭歸根還是人才的競爭。然而，人才必須經由培育，才能適才適所，才能為企業所用，發揮其應有的貢獻。培育與啟發下屬是管理者的天職，是作為一個管理人員最重要的任務之一。在《世界經理人》網站舉辦的權威領導力調研結果中，管理者的“輔導并發展他人”能力是管理者59項能力中最弱的那一項。

培育是指在工作現場內，上司對下屬或新員工們通過日常的工作，對必要的知識、技能、工作方法等進行培養的一種培訓方法。組織缺乏人才是業務增長乏力的因素，也是管理者長期以來缺乏人才發展的意識和能力的結果。有效的解決方法是賦予下屬挑戰的工作機會并輔導他們，并且更容易實現組織的目的與目標。

 

課程目標

課程將通過小組討論、視頻案例、標桿學習、角色扮演、體驗教學方式展開，真正實現——

1. 學員反思自己的培育行為

2. 認識管理者培育下屬的重要性

3. 掌握部屬培育計劃制訂的正確方法

4. 學員認識到各種培育方法作用與價值

5. 洞悉員工心理、組織成員工作熱情與積極性的提高

6. 掌握個人能力提升六步法

7. 學會團隊內部的經驗萃取

8. 推動公司多能工培訓體系的建設

9. 提高團隊運作效率、效能與效益

10. ……

 

 

課程收益

領導維度：企業戰略的實現有基礎保障，并非大話空話誤“企”。

系統維度：組織建設的構建有系統思路，獲得長遠的效能發揮與增長。

員工維度：樹立榜樣，復制經驗、表彰先進，激勵團隊。提高工作效率和工作能力，以獲得個人與企業的同步成長。著實提高作業效率工作能力，實現員工與企業同步成長。

競爭維度：站在客戶的角度，助力企業贏取更多客戶，在激烈競爭中持續保持有利地位。

文化維度：過程管控和用數據管理提升業務效率，打造高效執行文化，避免不必要的損失和內耗，形成公平公正開放的文化氛圍，讓企業充滿生機和活力。

穩定維度：快速產品交付客戶，實現不停單，現金不斷流，贏得內外客戶雙重認可。使每個人都變成企業核心，實現專業的人辦專業的事，讓員工輕松高效工作。

 

課程特色

本次培訓由多年日企工作經驗的實戰專家主講，問題解決更透徹；

整個課程內容更全面、更系統、使學員返回企業后更容易落地；

專家根據多年項目推行經驗，總結出一套內容更全面，體系更合理的培訓和實戰性教材，避免了純說教的套路，將行動融于課堂，教所用的，用所學的；

本課程改變了傳統教學中“脖子以上”思維意識的過度要求，更加突出了成年人的“脖子以下”行為至上的需求

借用專家的話“不能解決企業實際問題的培訓都是耍流氓！”，做到務實有效！

 

授課時間

2天，每天6小時，共12小時

 

授課對象

課長、生產經理、質量經理、工程經理、物流經理、設備經理、生產總監、質量總監、工程總監、行政總監、線長、拉長、TL/GL、企業培訓經理以及有下屬的一切管理干部等

 

授課方式

理論講授,數據分析,圖片分享,工具介紹,工具演練,分組討論,結果發布,講師點評,課后作業,內容考試與標準答案,并可協助指導改善計劃。

課程大綱

第01單元 部屬的培育

單元收益	輸出工具
ž 了解培育的責任 ž 清晰培育的發現與培育的方法 ž 學員掌握管理者如何制定培訓方針 ž 清晰培育的相關步驟 ž 學員把握本部門的人才分布	ž 資格條件表 ž 部屬培育計劃表 ž 訓練前準備檢核表

第1節培育的責任

截止目前的研究中，哪些與部屬培育有關

情景案例Œ寫給經理大人的信《員工是最有價值的資產》

情景案例徐強的煩惱

情景研討m未能培育部屬的原因

情景案例你培育部屬了嗎

企業認為何時會感到培育部屬的必要性?

干部認為何時會感到培育部屬的必要性?

部屬何時會感到提升自己能力的必要?

話題思考

訓練狀況的整合

有關培育與指導部屬之看法

為什么培育部屬是直屬上司的責任?

培育部屬的責任

第2節 培育的發現

為什么要培育部屬（1）～從主管角色來看

為什么要培育部屬（2）～反面思考

為什么要培育部屬（3）～正面思考

部屬的培養可以期待什么樣的效果?

討論：組織需要的人才條件

從實力與潛力來看人才

如何看出人才的潛力

你了解部屬嗎？（1）不同類型部屬之分析

了解部屬嗎？（2）日常工作中去了解

了解部屬～善用自我表達

把握本部門的人才分布 ( 具體例示 )

第3節 培育部屬三途徑

培育部屬三方式

培訓體系范例

企業教育訓練體系

松下電器人才開發體系

MWCC制造二G教育培訓體系架構

第4節 培育的方法

培養對象的能力

第5節 部屬培育的七大步驟

管理者依據什么準則擬訂部屬培養方針?

為實施部屬培養方針，須考慮哪些內容？

資格條件表（案例）

決定資格條件時，應該以何事項為基準?

采取何種方法了解部屬的能力狀況？

部屬培育的七大步驟

部屬培育計劃表（例）

培育的機會與方法

部屬培育的七大步驟

實施評估

跟蹤輔助指導

輔助學習的原則

 

第02單元 個人能力培養

單元收益	輸出工具
ž 讓學員了解如何正確的進行個人能力的培養起步 ž 掌握日常指導的手法、方法與技巧 ž 個人能力培養的在管理者的自我啟發 ž 個人能力提升六步法	ž 因人而異的新生代員工輔導技巧表 ž 權責利能管理模型 ž SWOT分析模型

第1節 正確起步

新員工的期待

第一印象很重重要

如何教導新進人員？

教導新進同仁認識公司特性

教導新進同仁有關上班禮儀

指導新進同仁作業方面的常識

實際派令工作

引導新進同仁工作態度及方向

正確起步審查表

阿里巴巴新人培訓三階段

第2節 日常指導

日常的指導與培養

n 何謂O.J.T. ?

OJT實施思考

培育的機會與方法

OJT重在示范

怎樣做才能有助于對部屬的指導與培養?

部屬為什么會模仿上司?

情景案例Œ某種指導方法

第3節 方式與時機

情景案例Œ忙碌的李課長

教導部下的方式把握

因人而異的新生代員工輔導技巧

職場OJT常用方法

基于業務問題的四種情形

學習方式分配模型

培訓管理落地六方面

華為公司[傳m幫m帶]

華為“全員導師制”

思想導師制，新員工培養的成功實踐20年

華為案例教學法四步法

為什么在華為人才能夠脫穎而出

第4節 管理者的自我啟發

情景案例Œ難以晉升的郭大源

管理者本身是否就是障礙

啟發性的環境

管理者自我啟發研討

第5節 個人能力提升六步法

情景案例m石匠的故事

Œ設定目標

制定期限

Ž風險評估

明確需要資源

優劣勢分析

‘開始行動

 

第03單元 多技能培養

單元收益	輸出工具
ž 了解什么是多能工 ž 多能工培養的八大核心步驟 ž 掌握交叉式多能工培養法 ž 清晰多能工率計算 ž 職業發展路徑管理	ž 技能餅狀圖 ž 人員評定考核確認表 ž 交叉培訓管理

老員工還是新員工

士氣低落為哪般

臺灣企業的多能工

日資企業培訓“多能工”

1.培訓“多能工”意義

2.什么是多技能工？

3.多能工訓練實施

M1 成立組織

M2 現狀調查

M3 設定目標

M4 差異指出

M5 訓練籌劃     

鹵味退貨作業標準

建立技能道場、管理道場

訓練計劃

M6 實施訓練

M7 人員評定  考核確認（案例）

國內案例m能工三個等級

日企案例m多能工（例）・制造部門

專項技能認證制度

M8 人員應用・多能工的應用

師傅的選擇VS徒弟的選擇

查爾斯.艾倫

4.交叉培養・多技能管理表

多能工化・交叉培訓管理

5.崗位定期輪換的優點

多能化實現率計算

6.自下而上多技能化

7.多能工（例）・管理類

8.多能工表格作用

多能工培養餅狀圖

生產線全體得星表的制作方法

9.從多能工到崗位再設置的升級

10.多能工實施六大要點

11.多能工激勵

12.500強企業員工的職業發展路徑

小結：多能工對改善員工關系的作用

第04單元 人才經驗萃取

單元收益	輸出工具
ž 實現學員所在企業的短平快訓練 ž 讓學員掌握單點課的編寫方法 ž 學會組織經驗萃取	ž 一點課程表 ž 經驗萃取管理卡

第1節 OPL單點課

清晰單點課不為人知的內容

OPL單點課三個關鍵詞

挑戰你的神經60秒您能講什么

第2節 組織經驗萃取

Step1 流程梳理

Step2 績優&績差比對，初步聚焦

Step3 價值評估

Step4 專家面談

Step5 經驗萃取

[成功營銷‘單位結算卡’]情景案例剖析

[成功營銷‘單位結算卡’]經驗萃取

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