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基本信息
咨詢電話:010-62885261 13051501222
【培訓師資】孫安達
【課程費用】面議 (獲贈積分:面議個,學課程,換好禮)
【人 氣 度】291次
【課件下載】點擊下載課程綱要Word版
課程內容
《情境領導:做下屬需要的管理者》課程大綱
正面探索和思考引發正向的改變。
本課程只聚集一個問題:幫助管理者學會使用情境領導理論提升領導力?
課程背景
情境領導模式由美國領導力及組織行為學大師保羅•赫塞博士領導創立。
有別于傳統的領導力理論,情境領導理論主張:根據情境的不同,通過對被領導者發展水平的判斷來使管理者適時調整自己的領導風格。這種管理模式有助于管理者帶領部屬取得最佳績效,并實現團隊的可持續成長。
40年來,全球有1000多家頂尖企業和眾多中小型企業的數千萬職業經理人接受過這一培訓。GE、愛立信、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車、蘋果電腦等知名企業更是視之為高級經理人員的常年必修課程。
課程收益
•數字化時代,情境領導力對管理者的要求;
•有效識別在不同任務中下屬的發展水平;
•增進和強化領導技能,選擇正確的領導風格,因材施管;
• 提高個人和團隊的整體績效。
培訓形式:啟發式的圖卡探索 + 促動式的引導技術 + 深度的經驗挖掘+ 實用的方法傳授(以上教學方式可根據參訓客戶及現場具體情況做相應調整)
目標學員:企業各層級管理者;
課程課時:1天/6小時,
人數限制:20-40 人/班
課程大綱:(注:以下內容,會根據培訓需求進行取舍。)
流 程 | 課程架構 | 內容支持 | 教學技術 |
聯 結 | 營造輕松 安全的學習場域 | 1.培訓師與學員聯結; 2.學員與學員聯結; 3.學員與內容聯結)。 | 互動游戲 |
覺 察 | 自我認知 | 1、如何理解領導力? 2、170度理論與自我認知 | 圖卡教練 現場訪談 |
未來意象 | 成為情境管理者后,美好的畫面是什么?自己如何?員工如何?績效如何? | 夢想故事 文字畫面 | |
探 詢 | 領導力的來源 | 1.領導力來源 2.領導力的三角模型 2.1 領導主體 2.2 領導客體 2.3 領導環境 3.“風水好”的團隊是什么樣的? 4.人治、法治還是心治 5.中國企業管理的發展趨勢 | 隱喻技術 PPT講授 |
下屬的發展水平 | 1.什么是發展水平? 2.管理者為什么必須掌握員工的發展水平? 3.如何判斷員工的能力; 4.如何判斷員工的意愿; 5.能力和意愿之間是怎樣相互影響的? 6.下屬四種發展水平 6.1熱情高漲的新手 6.2從理想到現實的學習者; 6.3有能力但信心不足的執行者; 6.4獨當一面的成就者 | 教練技術 圖卡教練 互動練習 | |
管理者的領導風格 | 1.管理者影響下屬的兩條線: 2.1任務線 2.2關系線。 2.情境領導力:領導風格必須“隨員工的發展水平而變”; 3.什么是領導風格? 4.四種不同的領導風格及其特點 4.1指導式領導風格 4.2教練型領導風格 4.3支持型領導風格 4.4授權型領導風格
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領導風格 與發展水平相匹配 | 1.領導者的核心技能 1.1診斷 1.2適應 1.3溝通 2.診斷下屬發展水平的維度 2.1勝任力 2.2意愿度 3.四種發展水平員工需求特點,管理者如何做? 3.1處于D1發展水平員工的需求特點 3.2處于D2發展水平員工的需求特點 3.3處于D3發展水平員工的需求特點 3.4處于D4發展水平員工的需求特點 5.案例討論:識別不同的發展水平 6.課堂練習:分析自己下屬的準備度 7.情境領導力要點把握 7.1管理有效性,取決于管理者與被管理者之間的關系; 7.2領導風格與下屬看法有關,與你看待自己無關; 7.3針對員工在不同任務中的表現,采取相應領導風格; 7.4與員工發展水平相匹配,領導風格才會奏效; | 講解示范 模擬演練 | |
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收 斂 | 收斂處理 成果展示 | 1.開始的—— 2.繼續的—— 3.放棄的—— | 視覺掛圖 |
行 動 | 成果與工作嫁接 | 1.課程哪些內容對你的工作幫助最大 2.一周內,你計劃在哪方面率先做出一小步轉變 |
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孫安達老師個人介紹及課程簡介
² 暢銷書《拐點溝通》作者
² TA理論組織應用專家;
² 國內首批TA溝通分析師(CTAC)八級系統認證;
² 臺灣TTAF®引導式培訓師認證
² Points of You® L.2 Practitioner國際認證
² 天津大學高端教育培訓中心高級講師;
² 中國TA協會•組織管理應用專業委員會副主任;
² 天津青年企業家商會常務理事;
Ø 工作經歷:20年工作經歷,歷任銷售部經理、集團商學院培訓主任、咨詢機構培訓總監、民營企業高級合伙人,有豐富的企業管理與授課經驗。其中13年TA理論企業研究與應用經驗。
Ø 研修方向與課程定位:新管理模式
隨著時代的變遷、技術的飛躍、新生代員工的進場、工作方式的變化,傳統意義上的管理模式漸漸失去了以往的效力,組織和管理者們越來越意識到:對于今天的員工,你不能再去“命令”,只能去“領導”。
而那些優秀的領頭羊企業,比如谷歌、網飛、華為、網易等已經為我們做出了表率。這些組織堅信: “人是實現組織戰略目標和推進業務成果的關鍵”。,如果不能善待員工,他們也不會善待客戶。所以,這些企業在以下四個方面做足了功夫:
一、他們著眼于正確的目標和愿景;
二、他們正確對待員工;
三、他們正確對待客戶;
四、他們擁有正確的領導力(新管理模式);
我研究發現:這些領頭羊企業采用的管理模式不再是傳統的“家長—孩子”模式,而是“成年人—成年人”的模式。前者基于“角色——角色”的互動,而后者是基于“人——人”的互動。本質上說,這是兩種完全不同的管理模式。
Ø 運用的心理學理論:
TA理論(Transactional Analysis)作為一門實用性極強的人格分析理論,由心理學家埃瑞克•伯恩(Eric Berne)于20世紀60年代創立。
TA理論關注于人的價值與潛力,以“我好,你好”的哲學觀念為基礎。
TA理論堅信:我們無法改變他人,但我們可以改變自己的態度與行為。當我們真的改變時,我們通常會激發出他人不一樣的回應。因此,要想提升我們的人際互動效能,我們需要關注自己的態度與行為向別人發出了怎樣的刺激與邀請。
TA自創立至今,已在66個國家及地區成立了協會,廣泛運用于組織發展、人力資源管理、領導力提升、人際溝通培訓、企業文化建設、家庭、學校教育、心理咨詢與治療等領域。近年來,許多機構還將TA理論運用于企業EAP領域,取得了非常好的效果。
Ø 孫安達老師近年取得的成果:
1、13年TA理論研究與授課經歷,受眾學員數萬人,線上線下一對一輔導近千人。
2、研發出了一套基于TA理論+引導技術的企業應用系列課程,該系列課程實戰性強、視角獨特、方法獨辟蹊徑,授課滿意度達97%、反聘率75%;
3、著有《拐點溝通》一書,書中創造性提出了溝通中的“溝通拐點”、“溝通三角模型”、“選擇——決定的管理模式”和“安撫視角的三種管理行為”等觀點;
Ø 擅長講授的課程:
《基于TA理論(Transactional Analysis)》的企業應用系列版權課程——
溝通模式
1. TA-組織無障礙的溝通管理之道(版權課程)
2.職場”跨悅”三部曲之跨級溝通: 人事兼修,愈層級溝通之殤(定位:企業各層級人員)
3. 職場”跨悅”三部曲之跨部門溝通:構建內部的協同伙伴關系(定位:迫切需要解決部門間協同與溝通的企業)
4. 職場”跨悅”三部曲之跨代溝通:尊重每個時代 (定位:部門長、新生代員工)
5. 客服工作中的關鍵時刻(定位:航空、銀行等服務人員)
6. 企業溝通文化落地工作坊(定位:想打造高效溝通的文化的各類組織)
管理模式
1. TA-心本管理與領導力提升(版權課程)
2. 跨越:從技術骨干晉升到管理勝任(定位:從技術骨干到管理人員跨越)
3. 轉變:管理風格塑造(定位:從管理人員到領導人員的快速轉變)
4. 賦能:團隊動力管理(定位:幫助Leader從團隊管理到團隊賦能)
5. 執行:打造知行合一的高績效組織(定位:幫助管理者系統提升團隊執行力)
精力管理
1. 精力管理工作坊(定位:適合重視組織健康與發展的各類機構的管理者與領導者)
Ø 授課特點:
課程: 實戰與理論并重;
課堂: 動學與靜思相長;
課后: 技能與工作交融;
Ø 培訓經歷:
南開大學EDP高端繼續教育中心、天津大學繼續教育中心、山東中小企業家培訓班、聯想集團(五批)、IBM(大連)、新東方教育集團、、天津泰達集團、中航信(四期,其中三期是后續加課)、國航(十批)、智聯招聘大客戶平臺、天津康師傅、諾和諾德、保利物業、天津綠海地產、海南航空集團、天津石化集團、中海油服、中海油天津化工設研院、天津恒基利得、天津東麗區人力資源和社會保障局、天津西青區處級干部培訓班、天津康凱特科技、生機集團、天津中科移信、天津恒生科技園、大慶奧通偉業、武漢費騰新能源、安得物流、津通集團、中環集團、江西鑫邦集團、山西太重集團、海濱高速、太平洋國際集裝箱、等諸多知名公司。
金融領域:中國建設銀行、中國招商銀行、中國工商銀行、上海浦發銀行、安徽郵儲銀行、天津農商銀行、恒豐銀行蘇州支行、山西柒柒金融、沈陽民生銀行、平安保險哈爾濱公司、中荷保險天津總部、太平洋保險河北公司、農銀保險沈陽公司、富德生命人壽、遼寧理財規劃師協會、大連高級理財規則師班等
通信行業:廣東移動(三期)、天津移動培訓學院、中國聯通技術研究院、中國聯通沈陽公司、中國移信鐵通、中國移動鐵嶺、長春、四平公司等
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