從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者

課程對(duì)象：

研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、測(cè)試部門經(jīng)理、質(zhì)量部經(jīng)理、PMO（項(xiàng)目管理辦公室）成員、走上管理崗位的技術(shù)人員

課程目的：

  了解技術(shù)人才與管理人才的差異，理解從技術(shù)到管理必須經(jīng)歷的思維轉(zhuǎn)變；  明確管理者的角色定位和主要責(zé)任，激發(fā)管理者的自我管理與發(fā)展；

課程內(nèi)容

課程大綱：

單元一 角色轉(zhuǎn)變-從技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚撸ń巧�定位�?

一. 技術(shù)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的六大障礙 怎樣從自己承擔(dān)責(zé)任轉(zhuǎn)型為賦予員工職責(zé)如何從埋頭苦干轉(zhuǎn)型為動(dòng)員他人實(shí)現(xiàn)自己的想法； 怎樣從左腦思考轉(zhuǎn)型為全腦思考？ 怎樣做到限制自己幫員工負(fù)責(zé)任 如何擺脫“解決問(wèn)題”的角色定位 怎樣學(xué)會(huì)激勵(lì)

二. 技術(shù)型人才的職業(yè)特點(diǎn)和性格特點(diǎn)

三. 管理型人才的角色定位與職責(zé)要求

四. 從技術(shù)到管理的角色轉(zhuǎn)變

五. 從技術(shù)到管理面臨的挑戰(zhàn)

六. 專業(yè)管理的基礎(chǔ)與原則.

1.     管理者的基本思維

2.     管理的基礎(chǔ)

3.     組織管理的原則

七. 管理者的角色與職責(zé)

1.     管理者的定位及任務(wù)

2.     管理的四大構(gòu)面及工作

3.     重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系

4.     重新定義管理者與部屬的關(guān)系

單元二 從技術(shù)走向管理的四個(gè)核心管理技能之一：目標(biāo)與計(jì)劃

一. 目標(biāo)的設(shè)定

1.     目標(biāo)管理的含意與價(jià)值

2.     什么是目標(biāo)？

3.     它包含哪些核心內(nèi)容？

4.     目標(biāo)的來(lái)源，常見(jiàn)來(lái)源有哪些？

5.     目標(biāo)設(shè)定五大步驟與程序

6.     目標(biāo)設(shè)定的要件及重點(diǎn)

7.     目標(biāo)設(shè)定具體化、定量化方法

8.     設(shè)定合理目標(biāo)的基礎(chǔ)

二. 工作目標(biāo)確定的一般步驟

二. 方針管理展開(kāi)

1.     方針管理的意義內(nèi)涵

2.     管理項(xiàng)目

3.     管理項(xiàng)目的意義

4.     管理項(xiàng)目的類型

5.     管理項(xiàng)目與組織績(jī)效衡量

三. 日常管理的實(shí)施

1.     日常管理的實(shí)施體系

2.     日常管理實(shí)施要領(lǐng)

3.     明確部門任務(wù)

4.     日常管理實(shí)施要領(lǐng)

5.     管理項(xiàng)目實(shí)施方法

6.     日常管理「自主稽核」

四. 工作

陳潺潺—實(shí)戰(zhàn)派項(xiàng)目管理專家 (中英文授課)

★   《項(xiàng)目管理八步曲》方法論創(chuàng)始人；

★   《項(xiàng)目一頁(yè)紙（項(xiàng)目管理5表合一）》作者；

★   清華大學(xué)/北京大學(xué)/北京師范大學(xué)客座講師；

★   首創(chuàng)使用“鮮活”案例進(jìn)行項(xiàng)目管理教學(xué)的理念；

★   資深項(xiàng)目管理講師/培訓(xùn)師；

★   美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(PMI)認(rèn)證的國(guó)際項(xiàng)目管理師(PMP)；

★   世界500強(qiáng)企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)美國(guó)IIL公司簽約培訓(xùn)講師；

陳老師擁有超過(guò)10年的IT研發(fā)、項(xiàng)目管理、咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，其中7年擔(dān)任世界500強(qiáng)通訊企業(yè)(愛(ài)立信、西門子、華為)的資深項(xiàng)目經(jīng)理，曾領(lǐng)導(dǎo)跨國(guó)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成功地完成多個(gè)復(fù)雜大型項(xiàng)目，所管理的單個(gè)項(xiàng)目成本達(dá)到數(shù)千萬(wàn)，被愛(ài)立信公司授予“卓越管理獎(jiǎng)”和“最佳質(zhì)量獎(jiǎng)”。陳老師具有豐富的國(guó)際矩陣組織項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，精通國(guó)際成熟的項(xiàng)目管理流程和方法論。

陳老師在授課中采用顧問(wèn)式培訓(xùn)理念，強(qiáng)調(diào)講師前期直接參與培訓(xùn)需求分析和確認(rèn)，在課堂中設(shè)置工作實(shí)際問(wèn)題研討和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，突出培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性。陳老師善于溝通分享，富于激情，課堂氣氛活躍，與學(xué)員互動(dòng)性強(qiáng)，全程采用分組討論，并引入豐富的案例分析，擅長(zhǎng)將理論與實(shí)際緊密結(jié)合。

中/英文項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)演練

研發(fā)/產(chǎn)品/IT項(xiàng)目管理

PMP項(xiàng)目管理考前培訓(xùn)

項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)能力提升系列

(進(jìn)度/需求/風(fēng)險(xiǎn)/成本/質(zhì)量等)

>項(xiàng)目管理軟技能提升系列

(溝通/領(lǐng)導(dǎo)力/團(tuán)隊(duì)協(xié)作等)

項(xiàng)目管理執(zhí)行力提升系列

客戶定制化項(xiàng)目管理課程