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基本信息
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【培訓師資】王生輝
【課程費用】面議 (獲贈積分:面議個,學課程,換好禮)
【人 氣 度】1385次
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課程內容
課程背景:
德皇威廉二世在第一次世界大戰失敗后曾閱讀《孫子兵法》,禁不住發出“倘若早二十年讀到這本書,就決不會遭此亡國的痛苦”的嘆息;日本經營之圣松下幸之助曾對所有員工說:“《孫子兵法》是天下第一神明,孫武是天下第一神圣,我輩員工必須頂禮膜拜,認真背誦,靈活運用,公司才能發達!”;朱镕基總理曾說,“我們國家現在缺少的是博古通今,既懂西方經營管理,又懂《孫子兵法》和《共產黨宣言》的企業家。”……
《孫子兵法》是一部“兵學圣典”,又是一部治國方略大典,不僅能夠廣泛運用于軍事,而且適用于商業經營、企業管理、學校管理、夫妻關系、家庭管理等等各個發面。美國哈佛大學、哥倫比亞大學商業管理學院、美國西點軍校都已經把《孫子兵法》列為指定科目,要求學生熟讀《孫子兵法》……面對先賢留下的智慧寶庫,身為炎黃子孫的我們還等什么?
課程收益:
本課程將《孫子兵法》濃縮為“十勝略”、“五將法”十五字精華,貫通藍海戰略、競爭戰略、精益創業、競爭優勢、商業模式、核心競爭力、顛覆式創新、領導素質模型、情景領導、驅動力3.0、阿米巴經營等西方前沿管理精華,結合經濟、政治、軍事、經營、人生等實踐案例,力求深入淺出,學以致用。學員將獲得以下收益:
u 深入理解孫子兵法的淵源及核心要旨
u 掌握孫子兵法的十大戰略思維能力和十大戰略意識
u 融會貫通孫子兵法與西方前沿戰略思想精華
u 領悟孫子兵法對總裁領導力修煉的指引
課程目標:
培養博古通今,既懂西方經營管理,又懂《孫子兵法》的企業家和高層領導。
授課風格:
以解決問題為導向,關注價值提升,注重實戰落地,將西方管理科學與國學智慧及本土化案例相融合,善于綜合運用案例、故事、視頻、游戲、互動等多種方式教學,寓教于樂,邏輯清晰,風趣幽默,富有激情及感召力。
授課方式:系統思維訓練+經典案例分析+實用工具方法+輕松幽默風趣+師生互動升華
授課對象:董事長、總經理、高層領導
課程時間:2天,6小時/每天
課程大綱:
第一講 奇人奇書:孫子傳奇與兵書解構
1
1.1 拍案驚奇:千年之爭
1.2 孫武的傳奇一生
1.2.1 世系傳承:孫武的家族變遷
1.2.2 春秋大舞臺:三個女人一場戲
1.2.3 吳宮教戰,斬美拜將
1.2.4 柏舉之戰,名顯諸侯
1.2.5 功成身退,飄然歸隱
1.2.6 課堂研討:企業如何看待“君命有所不受”?
1.3 解構《孫子兵法》
1.3.1 走出研究孫子兵法的五大誤區
1.3.2 三大傳世版本:武經七書版、十一家注孫子、銀雀山竹簡版
1.3.3 十三篇速記:孫計作謀形勢虛,爭變行地九火間
1.3.4 孫子兵法總覽:58要點超級濃縮日歷
1.3.5 核心中的核心:“三觀一論十勝略五將法”
1.3.6 三觀一論:戰爭觀、勝利觀、人性觀、方法論
1.3.7 十勝略五將法 :一道二勢三法四術五器
1.4 速記比賽:誰最了解孫子兵法
第二講 三觀一論:解開《孫子兵法》的鑰匙
2
2.1 戰爭觀:重戰、慎戰、備戰
2.1.1 重戰:死生之地,存亡之道
2.1.2 慎戰:非利不動,非得不用,非危不戰
2.1.3 備戰:無恃其不來,恃吾有以待也
2.1.4 課堂研討:中國公司為何短命?
2.2 勝利觀:自保、全勝、修功
2.2.1 自保:先為不可勝,以待敵之可勝
2.2.2 全勝:必以全爭于天下,故兵不頓而利可全
2.2.3 修功:夫戰勝攻取而不修其功者,兇
2.2.4 課堂研討:企業如何自保、全勝、修功?
2.3 人性觀:本惡、有善、可變、御變
2.3.1 本惡:攜手若使一人,不得已也
2.3.2 有善:視卒如愛子,故可與之俱死
2.3.3 可變:同舟共濟
2.3.4 御變:犯之以利,勿告以害
2.3.5 課堂研討:您認為人性本惡還是本善?
2.4 方法論:先知、先算、先勝、速戰、詭道、權變
2.4.1 先知:知己知彼,勝乃不殆;知天知地,勝乃可全
2.4.2 先算:夫未戰而廟算勝者,得算多也
2.4.3 先勝:勝兵先勝而后求戰
2.4.4 速戰:故兵聞拙速,未睹巧之久也
2.4.5 詭道:兵者,詭道也
2.4.6 權變:通于九變,雜于利害,因利制權
2.4.7 課堂研討:以上六種方法論可以運用企業經營的哪些方面?
第三講 一勝“道”:道者,令民與上同意也
3
3.1 “道勝”思維與使命愿景
3.2 “道勝”思維:修道保法,上下同欲
3.3 回歸原點:若神不在,一切皆無
3.4 使命愿景核心價值觀的內在邏輯
3.5 企業家意識之一:文化意識
3.6 使命:為什么存在?
3.6.1 使命的本質及思考維度
3.6.2 優秀使命案例展示
3.6.3 使命制定的要點:利他夢想
3.6.4 實戰演練:企業使命研討
3.7 愿景:到哪里去?
3.7.1 愿景的本質及思考維度
3.7.2 優秀愿景案例展示
3.7.3 愿景制定的要點:三環模型
3.7.4 實戰演練:企業愿景研討
3.8 核心價值觀:需要什么樣的人?
3.8.1 核心價值觀的本質及思考維度
3.8.2 優秀核心價值觀案例展示
3.8.3 核心價值觀的制定要點
3.8.4 實戰演練:核心價值觀研討
第四講 二戰“勢”:凡戰者,以正合,以奇勝
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4.1 競爭戰略與藍海戰略:正亦勝,奇亦勝
4.2 “正勝”思維與競爭戰略
4.2.1 “正勝”思維:五事七計,廟算先勝
4.2.2 戰略分析:道、天、地、將、法
4.2.3 戰略規劃:羅蘭貝格模型
4.2.4 三種基本的競爭戰略:低成本、差異化、聚焦
4.2.5 競爭戰略與市場營銷戰略的匹配
4.2.6 企業家意識之二:競爭意識
4.2.7 實戰演練:目前存在什么問題?你將采取哪種競爭戰略?
4.3 “奇勝”思維與藍海戰略
4.3.1 “奇勝”思維:攻其無備,出其不意
4.3.2 藍海戰略 VS 紅海戰略
4.3.3 價值創新:藍海戰略的基石
4.3.4 藍海戰略的制定工具:戰略布局圖和四步動作
4.3.5 制定藍海戰略的六項原則
4.3.6 創新之始:重建市場邊界的六大途徑
4.3.7 企業家意識之三:創新意識
4.3.8 實戰演練:從盡可能多的視角創新你的藍海戰略
4.4 奇正相生的十六字訣
第五講 三謀“法”:知勝、速勝、全勝
5
5.1 “知勝”思維與客戶洞察
5.1.1 “知勝”思維:知己知彼,知天知地
5.1.2 知天:宏觀環境分析(PEST)
5.1.3 知地:行業環境分析(五力模型)
5.1.4 知彼:客戶洞察
5.1.5 知己:價值鏈分析
5.1.6 SWOT-F綜合分析:趨利避害,揚長避短,鎖定焦點
5.1.7 企業家意識之四:客戶意識
5.1.8 實戰演練:目前客戶的核心痛點是什么?說出你的解決方案
5.2 “速勝”思維與精益創業
5.2.1 “速勝”思維:兵聞拙速,因糧于敵
5.2.2 facebook成長史
5.2.3 精益創業的核心:MVP
5.2.4 兩大假設驗證:價值假設+增長假設
5.2.5 從0到1 VS 精益創業
5.2.6 企業家意識之五:成本意識
5.2.7 實戰演練:思考當下哪些工作可以馬上運用“速勝”思維解決?
5.3 “全勝”思維與統合綜效
5.3.1 “全勝”思維:上兵伐謀,全爭天下
5.3.2 寓言;兩頭驢的故事
5.3.3 統合綜效:尋求第三方變通方案
5.3.4 企業家意識之六:全局意識
5.3.5 實戰演練:開啟統合綜效之路
第六講 四軍“術”:形勝、勢勝、致勝、爭勝
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6.1 “形勝”思維與競爭優勢
6.1.1 “形勝”思維:先勝后戰,以鎰稱銖
6.1.2 集中兵力:最重要而又最簡單的戰略準則
6.1.3 競爭優勢的兩大來源:低成本、差異化
6.1.4 低成本戰略下的價值鏈策略示例
6.1.5 差異化戰略下的價值鏈策略示例
6.1.6 企業家意識之七:聚焦意識
6.1.7 實戰演練:你的企業應該如何進行多維聚焦?
6.2 “勢勝”思維與商業模式
6.2.1 “勢勝”思維:因利制權,擇人任勢
6.2.2 什么是商業模式(尤伯羅斯、施樂、蘋果)
6.2.3 商業模式 VS 價值鏈
6.2.4 商業模式 VS 戰略
6.2.5 商業模式畫布:一種敏捷的商業模式創新與設計的方法
6.2.6 企業家意識之八:造勢意識
6.2.7 實戰演練:畫出你現在的商業模式,并思考改進方向
6.3 “致勝”思維與戰略控制點
6.3.1 “致勝”思維:避實擊虛,因敵制勝
6.3.2 旋轉椅背:公司重心的回歸
6.3.3 發現利潤區:22種盈利模式總覽
6.3.4 設置戰略控制點:致人而不致于人
6.3.5 企業家意識之九:主動意識
6.3.6 實戰演練:如何創造并保護你的利潤區?
6.4 “爭勝”思維與顛覆式創新
6.4.1 “爭勝”思維:以迂為直,懸權而動
6.4.2 破壞性技術的變革
6.4.3 大企業失敗的根源
6.4.4 顛覆式創新的過程
6.4.5 企業家意識之十:危機意識
6.4.6 實戰演練:尋找你的下一匹黑馬
第七講 五將“器”:將軍之事,靜以幽,正以治
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7.1 “五德”與領導力素質模型
7.1.1 “智”德與系統思考
7.1.2 “信”德與共啟愿景
7.1.3 “仁”德與敬天愛人
7.1.4 “勇”德與挑戰現狀
7.1.5 “嚴”德與以身作則
7.1.6 測評分享:五德領導力特質自評
7.2 “將任”與管理者角色歸位
7.2.1 “五危六過”與將之至任
7.2.2 管理者常見的四大角色錯位:土皇帝/民意代表/自然人/傳聲筒
7.2.3 上中下三層的定位分析
7.2.4 管理者的十大角色認知
7.2.5 實戰演練:自我歸位及改進計劃分享
7.3 “九變”與情境領導藝術
7.3.1 “九變”:通于九變,雜于利害
7.3.2 情境領導:領導的權變藝術
7.3.3 要旨一:診斷之道(人財、人材、人才、人柴)
7.3.4 要旨二:統御之道(授權、參與、推銷、告知)
7.3.5 要旨三:激勵之道(口袋+腦袋)
7.3.6 要旨四:授權之道(五步授權法)
7.3.7 實戰演練:診斷你的下屬類型并重新思考管理方式
7.4 “治軍”與有效管理原則
7.4.1 文武兼施:令之以文,齊之以武
7.4.2 文化與制度的融合
7.4.3 恩威并重;胡蘿卜加大棒
7.4.4 高效激勵法的基本原理
7.4.5 實戰演練:思考企業中的核心管理問題及根源
7.5 “御下”與高效能執行之道
7.5.1 使如率然 VS 驅動力3.0
7.5.2 使如率然:攜手若使一人,不得已也
7.5.3 驅動力3.0的三種內在因子:自主、專精、目的
7.5.4 若驅群羊 VS 自組織管理
7.5.5 若驅群羊:犯之以利,勿告以害
7.5.6 自組織管理:阿米巴經營的精髓
7.5.7 實戰演練:您認為您的企業更適合哪種管理方式?
第八講 系統總結 要點回顧
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8.1 三觀一論
8.1.1 戰爭觀:自保、全勝、修功
8.1.2 勝利觀:重戰、慎戰、備戰
8.1.3 人性觀:本惡、有善、可變、御變
8.1.4 方法論:先知、先算、先勝、速戰、詭道、權變
8.2 十勝略
8.2.1 一勝“道”:道勝
8.2.2 二戰“勢”:正勝、奇勝
8.2.3 三謀“法”:知勝、速勝、全勝
8.2.4 四軍“術”:形勝、勢勝、致勝、爭勝
8.2.5 “十勝”戰略思維與十大戰略意識
8.3 五將法
8.3.1 五德:智、信、仁、勇、嚴
8.3.2 將任:五危六過,保民利主
8.3.3 九變:雜于利害,通于九變
8.3.4 治軍:文武兼施,恩威并重
8.3.5 御下:使如率然,若驅群羊
8.4 總結測試:戰略智慧金字塔
王生輝老師戰略與領導力實戰專家
山東大學企業管理碩士
曾任:九鼎集團戰略副總裁
曾任:用友集團戰略及集團管控專家
現任:甘肅巨龍集團獨立董事
現任:湖北交投科技戰略顧問
現任:遼河油田振興公用事業公司戰略與績效委員會顧問
10年國企及集團型咨詢培訓實戰經歷,王老師結合多年的管理經驗,通過“咨詢+培訓+教練”三位一體模式,在戰略管控、組織流程、人力資源等方面先后幫助中建三局、睿能集團、湖北交投、巨龍集團等等數十家企業解決企業發展中的“互聯網+”的戰略轉型、戰略短板清理、效率提升、上市等關鍵問題,獲得了客戶極大的認可和高度的贊揚,并被多家企業特聘為獨立董事、戰略顧問。
10年專注于戰略與領導力領域研究,王老師對“互聯網+”領域有著濃厚興趣,結合十多年實戰經驗,獨創了戰略創新實戰、系統領導力提升兩大課程體系,提出了十勝戰略思維、三維價值理論、五行績效系統、六道領導力模型等一系列國學精粹與西方管理經典融合的智慧結晶。
部分成功案例:
1.幫助中石油遼河油田振興公用事業公司建立了完善的戰略績效管理體系,通過獨創的教練式咨詢培訓一體化模式,培訓+教練+研討,被譽為油田最先進的管理體系,再次被企業邀請復訓一周,取得了圓滿的效果,并被客戶邀請為績效委員會委員。
2.幫助睿能集團客戶進行戰略梳理及集團管控體系建設,并通過集團管控會議、中高層述職會議、年度經營分析會、營銷會議、戰略目標分解會等高管效能提升訓練極大地提高了客戶的管理效率,獲得了客戶的高度贊揚,幫助客戶于2010年成功在納斯達克上市,估值近百億,融資額達10億人民幣。
3.幫助中核工業金原鈾業進行戰略規劃實戰演練,通過標桿分析,借鑒紫金礦業、中國鋁業、江西銅業等標桿企業的價值鏈優勢,幫助客戶理清了戰略短板,尤其在找礦方面,效率提升了近20%
4.獨立負責甘肅巨龍集團戰略梳理及集團管控工作,踐行以客戶價值為根本出發點的理念,幫助客戶確立了產融結合的發展路線,推動了巨龍、農網兩大集團的順利拆分及高管任命,并通過教練式咨詢方式幫助巨龍集團進行高管效能提升。
5.幫助湖北交投科技公司成功的制訂了“十三五戰略規劃”,推動交投科技公司投資2億進行智能交通“云網端”建設,切實實現了“互聯網+”轉略轉型,獲得了客戶的極大認可與贊揚。
6.幫助九鼎集團進行戰略梳理,引入萬科業務流程體系,建立了從計劃管理、成本管理、項目決策、設計管理、工程管理、招采管理、外包管理、營銷管理到物業管理等規范的業務流程體系,實現了公司由低水平發展向專業地產公司轉變的突破。
主講課程:
戰略系列:
《戰略智慧與領導藝術修煉》
《互聯網+:戰略轉型與商業模式創新》
《戰略管理》(可做微咨詢)
《戰略績效管理》(可做微咨詢)
《戰略人力資源管理》(可做微咨詢)
《創新戰略與組織變革》
通用課程:
《卓越領導力360度修煉》
《高效能團隊的五力修煉》
《商業人格與卓越執行力塑造》
《MTP核心管理技能提升》
《非人力資源經理的人力資源管理》
《高效能時間管理的12字訣》
授課風格:
▲以解決問題為導向,關注價值提升,注重實戰落地;
▲將西方管理科學與國學智慧及本土化案例相融合;
▲善于綜合運用案例、故事、視頻、游戲、互動等多種方式教學,寓教于樂;
▲知識體系與實戰經驗并重,邏輯清晰,富有激情及感召力。
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